姓名： 李晔
邮箱：li_ye@jlu.edu.cn
教育背景： 语言学博士
职称/职务：教授
研究领域： 外国语言学及英语语言学
主要研究方向： 语料库语言学，教师话语，英语教学
学术兼职： 无
科研项目：
（以下项目为主持人）
1. 教育部人文社科基金项目：国际慕课场域中国教师英语元话语策略研究
2. 吉林省社科基金：基于语料库的大学英语网络课程教师元话语研究
3. 吉林省社科基金：基于互动构式观的汉语中动构式范畴研究
4. 吉林大学基本业务科研费：语言类型学视阈下的中动构式研究
（以下为重要参与人）
5. 国家社科基金：新发掘韵书五种与清代背景官话语音史研究
6. 国家语委中国语言资源保护工程项目，吉林汉语方言调查
论文成果：
1. 以第一作者发表的CSSCI期刊论文：
(1)《大学英语》微课程教师话语调查及其教学效用分析——以第一届中国外语微课大赛获奖作品为样本，《外语电化教学》
(2)大学英语课堂里的意义协商与输出优化，《东北师大学报》(哲学社会科学版)
(3)中动类“起来”构式核心意义的语法表征及其认知理据，《华中师范大学学报》(人文社会科学版)
(4)中动类“NP（非施事）+VP+起来+AP”构式NP的弱施事性，《湖北大学学报》(哲学社会科学版)
(5)中动结构动词认知选择条件之“心理期待性”，《华南师范大学学报》(社会科学版)
(6)英语中动结构起源假说，《武汉大学学报》(人文科学版)
(7)中动类“NP（被动参与论元）+VP+起来+AP”结构的语义限制研究——兼论其与英语中动构式的对比
(8)中动结构产生的类型学动因，《社会科学战线》
2. 普通期刊论文：
(1)“阅读圈”英语教学模式研究综述：问题与路径，《英语广场》
(2)从CALL到MALL：信息技术在外语新读写能力培养中的应用及其影响述评，《高教学刊》
(3)关联理论视角下的语言模糊性分析及其对语言教学的启示，《教育现代化》
(4)外语教师话语隐喻研究反思：问题与路径，《教育教学论坛》
(5)增强文化自信:文化全球化语境下高校外语教学的新使命，《高校学生工作研究》
(6)全球化信息时代大学生英语新读写能力的培养，《教育教学论坛》
(7)影响高校外语教师微课使用行为的因素，《教育信息化论坛》
(8)基于中美合作混合式教学的大学英语写作教学研究，《长春大学学报》
会议活动：
1. 第八届全国外语教师教育与发展学术研讨会，宣读论文。
2. 首届跨语言和语境的元话语研究国际学术研讨会，宣读论文。
